Органы чувств - проведение проекта в поисковой системе Гугл
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
Содержание |
О проекте
Романова Татьяна Михайловна
МОУ СОШ № 22 с углубленным изучением французского языка, г.Дзержинск, Нижегородская область
Предметы
Биология, Тема «Органы чувств» - проведение проекта в поисковой системе Гугл.
Возраст учеников
8 класс
Какие сервисы Гугл использовались
- Службы Гугл
- При выполнении проекта ребята накапливают большой объем фотографий. На Google можно редактировать материал с помощью русскоязычной программы Picasa2, а также создавать слайд–шоу, галерею, фильм, коллаж из фотографий, делать метки и сортировать фотографии по темам. Программа достаточно простая. И ребята быстро в ней осваиваются.
Примеры заданий
В самом начале работы я познакомила учеников с созданными документами: памятка для учащихся, самооценка, оценочный лист группы, критерии оценивания ученических работ, критерии оценки презентаций и буклетов, план работы в школе. Мы совместно прошли по всем сервисам Гугл, посмотрели их возможности и, конечно, создали свои почтовые ящики. Это обязательно надо сделать, чтобы в дальнейшем учителю для проекта или серии уроков создать оболочку для общего редактирования. Для удобства можно взять один пароль. Пароль для электронной почты и входа в Гугл может быть одинаковым для пользователей. На этом же занятие мы создаем свою личную страничку, которая обязательно должна включать календарь, закладки, список сервисов, группы, часы. Редактируем свой профиль, делаем настройки, фотографируемся и вставляем фотографии.
На следующем этапе учитель работает самостоятельно. Как координатор проекта по изучаемой теме создается группа. В данном случае, группа называется «Мир познания» http://groups.google.com/group/8--organsfeeling?hl=ru
Выбирается понравившейся шаблон. Создается сообщение – приветствие, которое рассылается по адресам координаторам групп. Это делается для удобства. Учителю легче поддерживать связь с 5-10 учениками, чем со всем классом. Кроме этого, здесь заложена задача самооценивания и координации работы своих друзей. Этому ребята учатся в результате проведения проектной деятельности. В каждом классе есть на кого опереться учителю, кто сможет оценить работу группы объективно и создать план действия в решении проблемы. Дальше создается страничка с заданием. Их может быть несколько в зависимости от поставленной задачи, где очень подробно расписывается ход выполнения работы ( занятие 1 , занятие 2 ). Постепенно учителем могут добавляться уже готовые файлы для оказания помощи учащимся в работе.
Также есть обсуждение, где учащиеся могут высказать свое мнение или задать вопросы. С этой же целью создается учителем блог ( адрес: http://organsfeeling.blogspot.com/ ), где после каждого урока или выполненного задания происходит рефлексия. В помощь учителем создается сообщение или ряд вопросов, отвечая на которые ребята могут высказать свое мнение. Задания ребята делают и редактируют совместно, при этом разрешается другим участникам проекта смотреть и вносить свои изменения. Для отчета учителем как координатором проекта создаются документы, которые учащиеся совместно постепенно заполняют ( шаблон для оценочной работы группы, шаблон результатов работы групп в проекте). В итоге ребята учатся планировать, общаться, искать информацию, ее обрабатывать, и размещать на разных сервисах Гугл. А также оценивать свою работу и работу группы в целом, при этом развивается самостоятельность, ответственность, творческие способности, умение анализировать и синтезировать отобранный материал. В последнее время в учебном процессе используются сетевые проекты, которые должны иметь четкие этапы и сроки реализации. На Google можно организовать эффективную совместную работу класса, группы детей, классов из разных школ, когда каждый участник видит даты, этапы и сроки для их выполнения.
В проекте «Мир познания» ребята начали совместную работу с вводной презентации, которая активизировала учащихся на изучение темы «Органы чувств». Предварительно, на вводном занятии по теме «Органы чувств» учащимся был показан шаблон вводной презентации, где совместно рассматривались возможные ответы на поставленные вопросы. Ребята распределились по группам, в зависимости от понравившейся темы и начали работу. Им необходимо было зайти в оболочку группы, продумать и совместно отредактировать (в данном случае заполнить) презентацию. В итоге были созданы 4 презентации. Окончательный вариант совместной работы можно посмотреть по ссылке: презентация_4
Дома в блоге каждый участник высказал свое мнение о выполненной работе. Совместно редактируются и шаблоны работы групп (шаблон для оценочной работы группы, шаблон результатов работы групп в проекте ), в которые ребята постепенно вносят информацию по ходу работы. Учителем и учащимися совместно создается календарь проекта, где планируется дальнейшая работа. С помощью этого сервиса вносятся любые документы, созданные группой и совместно редактируются.
Результаты проекта
Ссылки на созданные ресурсы в сети (!!)
- группа «Мир познания»
- Адрес блога, по которому общается группа «Мир познания»: http://organsfeeling.blogspot.com/
Отзывы
Отзывы учащихся
«Мне нравиться работа в поисковой системе Гугл. Я начал лучше усваивать материал, уроки стали проходить быстрее и интереснее. При подготовке проектов мы используем совместное редактирование текстов, презентаций. Можно общаться и решать все вопросы по мере их возникновения, высказывать свое мнение в блоге, и общаться с учителем».
Гагарин Дима
«Внедрение информационных технологий позволило проводить уроки более интересно для нас. Просматривая слайды и находя в них ошибки, мы лучше и быстрее понимаем материал, усваиваем его.
Создавать слайды самим – дело не менее увлекательное. Особенно их совместно отредактировать и сразу получить оценку со стороны своих сверстников и учителя. Я считаю, что использование системы Гугл в учебном процессе – отличный способ ведения уроков».
Гераськина Катя
«По-моему мнению, обучение с помощью сервисов Гугл вносит в учебный процесс наглядность, например совместные презентации, видео – фрагменты, закладки и совместное заполнение документов. Видя все это, осмысливая, лучше воспринимаешь материал. В презентациях, создаваемых учениками, можно узнать новый материал, который раньше известен был только им. Лично я научился более глубоко работать с компьютером, и оценивать свою работу и работу одноклассников более объективно. Думаю, что это пригодится мне в будущем. Конечно, учителя не сможет заменить никакой компьютер, но я надеюсь, что программы будут совершенствоваться, а обучение с помощью информационных технологий придет в каждую школу».
Калиничев Миша
Отзывы родителей
В этом году наши дети продолжили работать на компьютере и познакомились с новым видом работы – групповое задание с использованием поисковой системы Гугл. Группа из 5-6 человек выбрала наиболее понравившуюся им тему, и началась работа. Сначала Романова Татьяна Михайловна, увлеченный информационными технологиями учитель, очень подробно познакомила наших детей с сервисами Гугл. Ребята загорелись. До этого наши ребята использовали в работе другие поисковые системы и то лишь для поиска информации.
Гугл – это синтез многих возможностей. Очень понравилось нам как родителям, что ребята совместно могут редактировать документы, и общаться со своим учителем на серьезные изучаемые темы. Главное, мы сами можем просматривать задания, документы, созданные преподавателем, знаем, что необходимо знать для изучения темы, критерии оценивания разного рода деятельности, а главное - ход рассуждений наших детей. Нам все понятно, и мы видим качественный рост ребенка. Что сделано, как сделано, как оценил себя, как общается и с кем. Процесс обучения действительно стал открытым.
У учеников появлялась гордость за выполненную работу и уверенность в себе.
Они научились формулировать проблему, выделять из общего основные тезисы, и наоборот, синтезировать из частного общее, овладели навыками исследовательской деятельности и работы с сервисами Гугл, научились прислушиваться к мнению товарищей и уважать их труд.
Планы дальнейшего развития проекта
В результате использования сервиса Гугл постепенно выстраивается пространство заинтересованного и продуктивного образования для учащихся и учителей, не нарушая принципа равных для всех шансов на образование. Здесь представлены реальные возможности каждому ученику самоутверждения, где в максимальной степени раскрываются его индивидуальные способности. В процессе учебной деятельности снимаются трудности обучения, общения, взаимоотношений. Такие ученики обладают развитым интеллектуальным мышлением, сформированными коммуникативными умениями, волевыми исполнительскими качествами и способностью адаптироваться в социуме. В нашей школе мы планируем продолжить работу в активном освоении сервисов Гугл не только на уроках биологии ( в будущем мы запустим оболочку с новым проектом по неорганическим и органическим веществам в 9 классе ), но и по другим предметам.
