Приглашаем к участию в проекте «300 ИнтелШкол-2011»

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»

Задание первое «Кого и зачем образовывать?»

Вступление

Изучение вопросов целеполагания, особенно целеполагания в педагогике, - процесс длительный. Этому посвящены целые курсы в педагогическом образовании, поэтому, будем опираться на Ваши знания в этом вопросе и имеющийся опыт, тем более отдельных модулей программы на эту тему нет. Разными авторами в учебных исследовательских проектах предлагаются разные структуры целей.

Вот два наиболее интересных, на наш взгляд, варианта:

обучающие, воспитательные, развивающие, формирующие;

предметно-содержательные, деятельностно-коммуникативные, ценностно-ориентационные.

Упражнение первое «Куда действовать?»

Подбираем глаголы для формулирования целей.

Карта 1, Карта 2

Упражнение второе «Задаем вопросы»

(Рекомендации тренеру – задание выполняется на основе идей создаваемого (созданного) проекта. Поэтому в группе слушателей можно выполнять задания по парам, где участники основываются на идеях своего будущего проекта. А в группе тьюторов можно предложить к обсуждению готовый проект).

1 группа вопросов - «Какое предметное содержание осваивается?», «Что знают, умеют, какие навыки имеют мои ученики?», «Что смогут узнать, понять, применять мои ученики в результате освоения материала?», «Какие способности будут формироваться в процессе проектной деятельности?», «Какие качества личности можно воспитать в этот период?»

2 группа вопросов «Какую исследовательскую деятельность будут проводить ученики в проекте?», «Что смогут узнать, понять, применять мои ученики в результате проведения исследований?», «Что даст работа в этом проекте в отличие от изучения материала на обычных уроках?»

Напутствие участникам -

Не забывайте

1. периодически задавать вопрос «Зачем?»

2. цель конкретного проекта, находящегося в определенных временных рамках, должна быть измерима. Задавайте себе вопрос «Как это измерить?», «Будет ли достижима поставленная цель в результате проекта?»

Упражнение третье «Куда направляемся?»

Карта 4

Что освоить?

Чем овладеть?

Что воспитать?

Что развить?

Что сформировать?

Обсуждение, комментарий тренера.

Упражнение четвертое «А как оно на практике?»

Лист примеров

Вопросы для комментария примеров:

1.Являются ли поставленные цели достижимыми, измеримыми во времени, конечными?

2.Можно ли сказать, что в проекте предложена система целей?

3.Какие вопросы автору задали бы Вы для уточнения информации по целям?

4.Что бы предложили Вы для прояснения ситуации?

Обсуждение, комментарий тренера

Вопрос для размышления:

Зачем уделять столько внимания формулировке целей проекта, если всё и так понятно – создаем материалы к проекту, «формируем информационную культуру», «изучаем материал учебного предмета» и т.п.?

Вопрос для тьюторов:Почему у нас так мало достойных примеров критериев оценивания? 
Не потому ли, что мы не формулируем образовательные цели и задачи проекта, 
не «видим» как их можно измерить и, заполнив визитку, 
больше про цели и задачи не вспоминаем?

Задание второе «Что хочет исследователь?»

Вступление

Мы переходим к вопросу о постановке целей и задач учебных исследований. Вспомним, что у нас есть схема вопросов проекта и наброски возможных тем исследований учеников. Цель исследования - найти решение выявленной проблемы, подтвердить гипотезу.

Упражнение первое «Что делать?»

Подберите глаголы – все действия, которые будет совершать исследователь. (Рекомендации тренеру – формы реализации могут быть любые, например, можно организовать игру «Выскочка», можно создавать «Гирлянду» и т.д.)

Упражнение второе «Куда исследовать?»

(Рекомендации тренеру – выбрать тему исследования можно любую, но в случае группы слушателей лучше ориентироваться на создаваемые проекты).

Карта 5

Упражнение третье «А как оно на практике?»

Лист примеров

Обсуждение, комментарий тренера.

Итоги

Создать коллаж «Что произошло?». Для этого необходимы: цветная бумага, фломастеры, ножницы, мысли, мысли соседа и хорошее настроение.

Тренинг "Зачем и как? Как научиться ставить цели себе и другим?"